可持續傢俬捐贈改造香港教師工作環境的案例研究

香港教育正面對不容忽視的結構性挑戰。許多校舍已有數十年歷史，設施老化、耗損，與現代教學需求已經脫節。在有限的資源下，學校往往優先改善課室及學生資源，卻忽視了教師工作環境。教員室、備課區與協作空間長期缺乏投入，即使教師每天花大量時間在其中。

與此同時，教師承受著龐大的專業壓力。沉重的工作量、長時間工時及不足的身心支援，導致壓力與倦怠感持續增加。當老舊設施與高壓工作疊加，教師快樂大幅下降，教學質素亦難以維持。

在 EcoSage，我們相信支持教師與投資學生同樣重要。自 2017 年以來，我們與企業及非政府組織合作，將多餘的辦公傢俬轉贈至學校和教員室。這種可持續的傢俬捐贈 模式，為教師提供更安全、更實用的工作環境，加強教師支援，並推動 SDG 4 優質教育。

香港大部分學校已有二十年以上歷史，設施明顯老化。研究指出，近七成學校缺乏足夠的專用課室，例如 STEM 實驗室、音樂室或美術室。有些校園甚至沒有安全的操場或可用的圖書館，還要面對天花漏水及維修欠佳的問題。這些過時的環境既難以啟發學生，亦對教師造成挑戰。

由於資源有限，學校往往優先將經費投放在與學生相關的改善項目，例如數碼工具、課室翻新或實驗設備。這意味著教師工作環境長期被忽略。教員室、會議區與備課空間往往擠迫、不舒適，甚至陳舊失修。教師每週平均工作超過 51 小時，其中一半人更超過 61 小時，他們不得不在這些欠佳環境中備課、批改作業與協作。

老化設施與高壓工作相互疊加，使教師缺乏支援並感到士氣低落。調查顯示，教師快樂指數跌至十年來最低，超過九成教師表示壓力極高。如果不能改善工作環境並給予應有的重視，學校將面臨人才流失及教學水平下滑的風險。

為了縮窄這個落差，EcoSage 建立了一個計劃，把多餘的辦公傢俬轉化為學校的資源。這項計劃由可持續發展的初衷出發，如今已成為以使命為導向的項目，專注於改善教師工作環境並減少浪費。

每件物品都會經過嚴格檢測，確保安全、清潔與功能完整。資訊科技設備會按照國際標準進行數據清除。不適合再用的傢俬則會被妥善回收，確保所有捐贈同時改善教學環境並推動循環經濟。

在 2025 年，在 「分享愛慈善基金」 的支持下，EcoSage 進一步擴展受惠網絡，涵蓋超過 30 間香港學校，以及服務青年、家庭與社區的非政府組織。自 2023 年起，我們已捐出近 4,000 件傢俬，包括桌椅、櫃子及梳化，全面改善課室、教員室與教師休息區。

傢俬捐贈能夠為教師提供符合人體工學的桌椅及實用的收納設施，減輕身體負擔，讓長時間的備課與批改更易處理。舒適的教員室與會議空間則能促進團隊合作與情感支持，使教師感到受尊重與關懷。

一個設備完善且具尊嚴的教師工作環境，能令教師更有掌控感與自信，並提升專業自豪感與積極性。高質素的資源同時傳遞對教師努力的認可與重視，讓他們在教育體系中獲得應有的價值。

最後，安全、清潔和具支援性的設施能直接提升教師快樂，促進身心健康。當教師得到照顧與支援時，他們的韌性與教學動力都會明顯增加。

教育是縮窄不平等與塑造未來的重要工具，但每個學生的成功背後，都需要得到重視與支持的教師。改善教師工作環境雖然未必即時改變課程，但能大幅提升士氣、參與度與整體幸福感。

當教師感受到價值，透過更好的工作空間、公平的認可與持續的支援令他們會更有動力。這直接轉化為更積極的學生互動、更健康的校園文化及更佳的學習成果。

傢俬捐贈並非單純的後勤安排，而是一種對教師的關懷與尊重。當它以循環經濟模式實踐，更能成為學生的活教材，讓他們明白資源如何在社區中被賦予新生命並產生意義。

香港的學校正面臨嚴峻挑戰：校舍老化、教師過勞及教員設施資源不足。但解決方案可以從實際着手改善教師工作環境。

透過將多餘資產轉化為有意義的資源，EcoSage 協助學校提升教師快樂並提供持久的教師支援。至今，已有近 4,000 件傢俬從倉庫或堆填區被重新導向到學校，證明可持續發展能創造遠超減廢的價值。

你的剩餘資源可以改變未來。與 EcoSage 合作，設計一個傢俬捐贈計劃，賦能教師、提升學校，並推動 SDG 4 優質教育。